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迷人的张家界教学设计

来源:学大教育     时间:2014-12-03 20:13:09


了解教学设计对我们的学习有很大的帮助,但是很多同学不会自己制作教学设计,所以为了帮助广大同学们,我们学大教育编辑了迷人的张家界教学设计,希望同学们认真阅读。

教学目标:

1、能理解部分词语的意思,积累一些优美的词语。

2、有感情地朗读课文,学习作者的表达方法,了解写景文章用美词美句表达的一般方法。

3、感受张家界的迷人风光,激发学生热爱自然的情感。

教学过程:

一、谈话引入:

1、同学们,九万里华夏土地,名山大川数不胜数,五千年翰墨流淌,留下多少千古名句。请看(出示句子)

孔子登泰山而小天下——孟子

华山自古一条道

登黄山天下无山,观止矣——徐霞客

桂林山水甲天下——王正功

齐读

2、是的,泰山之雄,华山之险,黄山之变化、桂林之秀美令无数文人墨客为之倾倒。然而,你们知道吗,有一个地方,他汇集众多特点,以奇特地貌著称,这——就是湖南的张家界。

3、出示句子:湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。

4、今天咱们一起来欣赏——迷人的张家界(板书)读课题

二、初读课文

1.检查预习

①读词语

②说说课文写了张家界的什么?

2、交流

3、 梳理一下,课文是从哪几个方面来介绍张家界的?

教学过渡句:因为有了这奇山秀水,张家界成了植物的宝库,动物的乐园。

4、结合课文开头和结尾,梳理文章脉络。

三、感受迷人

张家界是人间仙境,课文中哪些句子写出了它的迷人呢?请同学们再次默读课文,用波浪线划出来。

重点指导

1.有的像身背草篓的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄少女,有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋,有的一柱独峙,像一支长长的利剑……

你来说说,这句话把张家界的山比作什么?这六个比喻句,它们可以交换位置吗?为什么?

2.它们纷纷排列在你面前,向你微笑,向你絮絮低语。

感受山的亲切与热情,从而让学生明白山的迷人。

3.夕阳映照下的金鞭岩,金光闪耀,有如一支怒举的金鞭,直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩,巨峰酷似雄鹰,鹰首高昂,凌空展翅,一只翅膀有力地半抱着金鞭岩,气势磅礴,这就是有名的“神鹰护金鞭”。

直指云霄写出了什么?酷似是什么意思?为什么金鞭岩如此让人难忘?你觉得夕阳下的金鞭岩美吗?美美地读一读?指导朗读。

4.除了这些美句,课文中还有许多四字词语。

连绵不断 拔地而起 斧砍刀劈 气势磅礴 清澈见底 纤尘不染 安谧静美

奇异艳丽 名副其实

出示一首小诗,让学生选择词语填写。

四、仿写

1、同学们,出了文中的介绍,张家界的美景还有许多许多。请看一组照片。

2、让我们学着作者的写法,总的概括地来介绍其他的怪石,最好用上工整有序的句式;也可以模仿3、4自然段,选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。

(1) 张家界的山石是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态:有的( ),有的( );有的( ),有的( );

有的( ),有的( )……

它们纷纷排列在你的面前,向你微笑,向你絮絮低语。

(2)选择有代表性的山峰进行具体描述。

在张家界处处可见的山石之中,最使人难忘的要数( )。

以上就是迷人的张家界教学设计的全部内容了,希望同学们认真阅读这篇文章,总结出适合自己的学习语文方法,提高语文成绩。

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