关注尖子生的负面心理

在每一位老师和家长的眼中，似乎尖子生都是完美的，而且，家长和老师们平时只关心尖子生的成绩，而对他们的生活丝毫不去关心，认为他们的生活和心理不需要担心。但是，我这里要说的是，我们应该关心尖子生的负面心理，并帮助他们解决。

案例一：

感觉自己像在走钢丝

“其实，每次考试前，我比别的同学更紧张。同学们总认为我是超人，不复习也第一。所谓　‘高处不胜寒’，别的同学只要努力就会有进步，而我只要不是第一就是退步!别人苦的都是成绩提不高，但谁又能想到考第一的人苦衷更深呢?”成绩一向优异的高三学生小凝向心理老师倾吐自己的烦恼，“每次考试前，我总会不断问自己，会不会有知识点没复习到，这次不是第一名怎么办?怎么向父母交代，我感觉自己就像走在钢丝上，后面是万丈深渊，前面是茫茫无尽头……”

案例二：

优秀生竟逃学

刘先生来电反映，他的儿子今年上高三，成绩一直很好，几年前就给自己定下了目标：考上一所重点大学。但两个多月前，孩子突然沉默寡言，尽管他每天都是在正常的上学时间出门。直到老师来电告知，刘先生才知道儿子根本就没去学校。“高三后的几次模拟测试，我在班里只能排10多名，根本不可能考上好大学，去了学校也是丢人!”经刘先生一再追问，儿子好半天才挤出这么一句话。

原因

尖子生心病也不少

人们总认为，尖子生，是学校的精英，教师的宠儿，家长的骄傲，是其他学生心中的英雄。他们天资聪明，根本用不着老师辅导。惠州一对一辅导老师表示，其实，尖子生也是成长发展中的青少年，并非完美无缺，即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精雕细琢才能成器。

上述案例二中，“天之骄子”的尖子生为什么也会逃学?其实，这跟他长时间“一帆风顺”的氛围和过大的自我压力有着直接关系。大部分优秀生，无论在家庭中还是学校里，都是受表扬的对象，很少受挫折。这种经历反而使他们一旦受到挫折就会非常沮丧，进而怀疑自己的能力，时间一长就会变成对上学的恐惧。

其次，好学生承受的压力往往大于其他学生，这些压力有些是来自家庭的、学校的、社会的，但调查发现更多的是来自学生本身。因为他们往往自尊心非常强，给自己定了很高的目标，一旦没有达到，就担心让别人失望，担心被人瞧不起，害怕考试名次往下跌，以致造成人际交往障碍和应试能力下降。一些尖子生过分看重分数，以至于偶尔的一两次考试失误，就会使他们惶惑不安，情绪低落，自信消失，甚至对自己的能力全盘否定，形成“蛋壳”(脆弱)心理。

整天处于激烈竞争中的尖子生，要承受比普通学生更大的心理压力。虽说适当的压力是一种动力，可压力一旦超过了心理承受的极限，就会成为阻力和破坏力。

策略

出现消极心理如何应对

1.克服骄傲(自负)心理

尖子生相对聪明伶俐，思维敏捷，在班上学习成绩优秀，尤其是那些成绩特别拔尖的学生，既看不到别人的优点，也无视自身的不足。学习上不注重掌握基础知识，沉湎于解偏题怪题;　好高骛远，故步自封。该如何克服?

(1)一分为二地看待自己与他人。每个人都有长处与短处，聪明者善于用他人之长弥补自己之短。

(2)用辩证的观点看待先进，先进并不等于任何范围内的先进，要全方位、高标准地要求自己，力求全面发展。

(3)用发展的观点对待自己取得的成绩。事物总是处在不断变化发展之中。要使意识到，今天的成绩不代表明天或永远的成绩，只有谦虚谨慎、戒骄戒躁，不断努力、锐意进取，才能更上一层楼。教师不妨有意地设置一些困难和挫折让学生经历，使他们认识到“人外有人，天外有天”的道理，并培养他们不怕失败、勇于克服困难的坚强意志。

2.消除“蛋壳”和焦虑心理

长期处于金字塔塔尖的尖子生，很少品尝失败和被冷遇的滋味，一旦遇到打击，往往情绪低落，悲观失望，形成外表光亮坚硬，实则不堪一击的“蛋壳心理”。那么，怎样医治蛋壳和焦虑心理呢?

(1)用科学的人生观武装自己。要正确认识和评价自我，懂得人生并非一帆风顺，学会情绪调节，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上，以顽强的意志来承受挫折，变压力为动力。

(2)创造条件，转化矛盾。遇到困难时不能自暴自弃，消极对待;　相反应善于总结经验教训，端正学习态度，掌握学习方法，不怕困难，攻坚克难。要正视挫折、接受挫折、善待挫折，才能跨越挫折，走向成功。

3.力戒嫉妒心理

尖子生，绝大多数以“考上名牌大学”为奋斗目标，学习勤奋努力，好胜而不甘落后，具有强烈的竞争意识。正常的竞争机制有利于激发学生积极向上、奋发进取的良好心理。但不正当的竞争，却会导致某些学生滋生嫉妒、保守等不良心理。这些学生心胸狭窄，容不得别人超过自己，一方面对比自己强的学生冷嘲热讽、挖苦打击;　另一方面，在人前似乎对成绩不在意，在背后却拼命用功，暗地里较劲。怎样矫正?

(1)努力走出狭隘的个人主义小圈子，以宽广的胸怀处理人际关系。

(2)营造“比学赶帮超”的良好学习氛围。一方面要敢于承认他人的长处，虚心向他人请教，为别人取得进步而高兴;　另一方面又要乐意把自己的好方法、好经验无私奉献出来，帮助比自己差的同学赶上甚至超过自己，促使自己朝更高的目标进军，要具有“一花独放不是春，万紫千红才是春”的思想境界。

总之，尖子生并不是我们想象中的只会在学习方面遇到问题，正相反他们在努力学习的同时也承受着巨大的压力。因此，我们家长和老师不能只关注他们的学习，与此同时我们要关注他们的心理健康，关注尖子生的负面心理，帮助他们健康成长。