应用比较法学生物

　　高中生物，归根到底，是对我们基础知识的考察。但是平常有很多同学经常把基础知识弄混淆，做题目时不知道该用到什么知识。那么，下面就让我来给大家介绍一种学习生物的方法，比较法，相信同学们应用比较法学生物，能够对生物理解的更记得透彻。

　　比较是认识事物的重要方法，它能揭示事物本质特点，使我们获得准确深刻的印象，有利于知识的记忆和灵活运用。惠州一对一辅导老师表示，生物这一科目概念多，难记忆易混淆，而且诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，因此，生物这一科特别适合应用比较法来进行学习。通过找出这些概念和原理之间的异同点进行比较，可以帮助我们把握这些概念的实质，加深多知识的理解和记忆。

　　例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物，储存能量;呼吸作用的实质是分解的有机物，释放光能。很明显，两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用呼吸作用就无法进行;另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。

　　其他能进行比较的概念还有很多，如动物细胞与植物细胞、冬眠与夏眠等等。比较时需注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做法哦简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。

　　总之，通过应用比较法学生物，我们可以发现不同知识点中的不同点，并在题目中区分他们应用的不同的地方，这样，我们在区分基础知识的同时，也积累了做题的经验，这对我们以后的高考有着极为重要的帮助作用。希望同学们能够合理的运用这种方法。