初中生如何培养语文学习想象力

学习初中语文要有想象力，想象力对我们的初中语文学习有很好的影响，因此学习中和生活中要善于培养自己的想象力，那么究竟该如何培养想象力呢?下面由惠州一对一辅导专家给大家揭晓培养想象力的方法，希望能帮助大家。

1、角色转换。这种想象形式就是从对方的角度去展开情节，描摹心理。许多以“我”为主人公的文学作品中，在描写“你”“他”这类人物的心理活动时，基本上都是采用这种方式。最典型的是杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”作者采用的就是由此而彼的联想。本是为了写自己对妻儿的思念，却从妻子怎么思念自己着笔，只写妻子“独看” 鄜州之月而 “忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。

2、时空变幻。这是一种很虚幻的想象，它是对虚无缥缈的亘古未来、宏观微观进行虚拟，一般来说作者会将自己的人生理想和审美情趣寄寓其中。

如张若虚的《春江花月夜》：“江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”作者从眼前清明澄澈的天地宇宙联想到最初的人类，表露出江月永恒，人生苦短的感伤。

再如苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》：“遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”这是一种对过去历史事件的想象，作者淡化了历史故事本身，而着力描写主人公周瑜的年少有为、风流倜傥。把硝烟弥漫的赤壁大战写的如此轻松，以衬托周瑜的足智多谋，这就是想象的魅力。

至于对未来时空的想象，充斥市场的美国科幻片基本上都是属于这一类型，就不多说了。

3、发散联想。这是对某一事物进行深度和广度的发掘，透过“形”的层面去捕捉事物的“神”。许多古诗、古画中的意境都是借助这一联想方式来实现的。

如唐代考画状元时曾出了这样一个题目：“野渡无人舟自横。”要求考生根据诗句的内容画一幅画。大多数考生都是在“野渡”和“舟”上边做文章，结果当然是名落孙山。这句诗中最难把握的是“无人”，有个考生在船头上画了一个小晒筐，里面装了一些稻谷，有两只麻雀正在筐里啄食。这一想象准确地把握了诗句的“神”，结果自然就不难想知了。

再如现代画家齐白石在画“蛙声十里出山泉”这幅画时，就是用泉水中的小蝌蚪;来代表“十里蛙声”的，可谓构思奇妙。

发散联想是一种最富创意的想象，它要求不受表层东西的约束，去触摸事物背后的神韵。写作中作品的立意往往直接与这一想象有关。

想象力是一种优势，语文作文需要的就是丰富的想象力，数学和理科也需要想象力，所以要想提高成绩必须培养自己的想象力。