2015高一语文下册课文像山那样思考教案

最近我们学大为大家整理出来的一些课文教案深受大家欢迎，所以我们今天继续为大家带来2015高一语文下册课文像山那样思考教案，希望大家能够在我们的帮助下，学习进步。

一、教材分析

《像山那样思考》选自苏教版高中语文必修一第四专题“像山那样思考”中的“湖山沉思”版块，该板块意在引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式本文是奥尔多·利奥波德《沙乡年鉴》中收录的一则随笔，是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，是这种建议的诗意表达本课的学习可以强化学生对自然生态环境的保护意识我将用一课时把它上完。

二、学情分析

从知识与能力上来说，高一的学生已经具备一定的品味鉴赏散文的能力，而且刚刚学过梭罗的《神的一滴》，对本版块的教学已有一定的认识，解读文本的难度不会太大，本次教学的关键在于引导学生在赏析散文的过程中思考人与自然的关系以及应该如何处理这两者之间的关系。

三、教学目标

1.理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理;

2.整体感知文章，理清文章脉络;

3.学习选取个性化角度表现哲理的写法;

4.感悟文章的诗意美和思辨色彩;

5.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。

四、教学重点、难点

1.理解文中狼的嗥叫的含义，领会其中阐述的道理;

2.学习选取个性化角度表现哲理的写法;

3.培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。

五、教学过程

(一)导入

关于狼的两个成语(生答)和狼有关的成语多是一些贬义词，如狼狈为奸，狼吞虎咽，;狼奔豕突(成群坏人乱窜);狼心狗肺;狼子野心;鬼哭狼嚎(凄厉)同学们听过狼嚎叫的声音吗? 请闭上眼睛设想：在一个漆黑的夜晚，群山寂静，只能隐隐听到风过树林，叶子的沙沙声，突然一声狼嗥撕破了这份宁静。此时你的感觉如何?(恐怖，惊慌，)狼的这声嗥叫传达了什么讯息，你能否读懂?由此你想到什么?下面我们看作家利奥波德是如何解读的。 文章的作者是美国作家、生态学家奥尔多·利奥波德，他被称为“近代环保之父”。

(二)字音

师：关于这篇文章，同学们已经预习过了吧?那么我们先来检查一下字音，请大家齐声朗读下列字音

嗥叫(háo) 驯服(xùn) 蔑视(miè) 迸发(bèng) 湍急(tuān) 艾蒿(ài hāo) 疲惫(bèi) 饿殍(piǎo) 蜿蜒(wān yán) 毛骨悚然(sǒng)

(三)文本研习

1.师：《像山那样思考》以一声狼嗥开篇，第一段就是对这一声狼嗥的特写。大家先来把这段齐读一遍，体会一下这一声狼嗥有什么样的特点? 它又隐藏着怎样的内涵呢?(A类)

明确：文中用了哪些词语来描写狼嗥的，如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲鸣”、“蔑视”等。对于这声嗥叫中究竟又隐藏着怎样的内涵这个问题呢，我们先留下来，等课文大致分析完了以后再回过头来解答。

2.师：好，我们接着往下看，留意这一声嚎叫的有哪些事物呢?它们的反应又是怎样的?(可从文中找出相关词语作答)

明确：留意的事物可以分为两类：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人”，属于一类，它们的反应是“明显而迫近的希望和恐惧”;留意的还有“这座山”，它的反应则是“深刻的”、“长久的”、“客观的”。

3.这里运用了哪种修辞手法?排比句饱含了作者怎样的情感?(C类) 明确：排比。增强文章气势。作者将一种深刻的生态伦理问题以极其形象而富有诗意的语言表述出来，引起读者的关注与思考。(伦理，本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则)

4..文章往下还写到了一般的人，“不能辨别其隐藏含义的人”对这声狼嗥的反应，他们其实也属于第一类事物，他们的理解也是肤浅的，直接的，表面的。那么文章接下来写到，面对这声狼嗥留意的还有谁呢?(B类)

明确：是“我”对这声狼嗥的理解，是“我自己对这一点的认识”。

追问：这一点是指什么?(B类)

明确：是指山对狼的认识，也就是前面一段的最后一句话当中所说的山对狼怀有的一种秘密。这个秘密是什么?就是山能感觉到狼的存在，山知道狼的消失对大山，对整个自然，对人类意味着什么。这也就是自然法则。

2)学习4—9自然段

师：“我”对这一声狼嗥的认识，也就是我对人与自然关系的认识是向来如此的吗?(不是)从文中可以看出，这个认识是经历了一个过程的，那么请同学们自由朗读或默读4—9段，概括出我对狼嗥的认识是经过怎样一个变化过程的。

明确：肆意猎杀狼——有负罪感——反思醒悟(像山那样思考)

1.师：作者最初肆意猎杀狼，那么当时他对此持一种什么样的观念?从文中哪些句子可以看出?(用原文中的话来回答)(B类)

明确：用文中的话说：“在那个年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时候。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”也就是说，从前的“我”受到社会大环境的影响，认为狼吃掉了对人类有用的鹿，该杀，所以就肆意猎杀。 2.后来作者还是这样认为吗?他的想法是从什么时候开始转变的?(A类)

明确：不是，作者的想法、观点在他看见一只狼死去的那一天开始转变了。 师：作者所看见的那只狼死去的情形，文中具体是怎么描述的?

明确：正好看见在它眼中闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光。

师：作者刚刚发现这只狼的时候是怎样一幅情形?

明确：它们喜气洋洋地摇着尾巴，嬉戏着搅在一起。它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼。是一幅其乐融融的景象。

师：你们看，前面是其乐融融的景象，而此刻却是令人难受的垂死的绿光，这样写用了什么手法?有什么作用?

2015高一语文下册课文像山那样思考教案的内容就是上面的这些了，如果大家觉得我们的文章对你的学习有一定的帮助，那么就请大家在今后多多的关注我们。