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小学语文成绩掉队,抓不对麻烦大了!

来源:学大教育     时间:2020-06-01 17:51:55


“三年级现象”,让很多家长恐惧。三年级,语文成绩一旦无法提高,小学阶段的之后3年,似乎学习无望了。殊不知熬过了三年级,四年级的语文成绩又下滑了,语文老师说,四年级也有“四年级学习坎”,语文学习不能提高影响小升初的考试成绩。跌跌撞撞来到五年级,语文成绩就再也没提高了,成了“五年级掉队现象”,不仅家长着急,孩子学起来也没自信。

  于是各种“怪”就来了。年级段的语文学习太难,怪老师教得不好,怪孩子没有语文学习天赋。

  似乎这样,家长和学生都能撇清了关系,不关我们的事,就是语文太难学。其实,不管是三年级现象、四年级学习坎、五年级掉队,这些在语文学习过程中产生的问题,是一直都没有彻底解决的。所以才有滚雪球一般,越来越多的学习问题。

  其实,在小学每个阶段的语文学习都有明确的目标,别等到初中再来补,那就晚了。

  1、三年级提高的是学习专注度在初入小学的一二年级段,家长陪着写作业,老师尽心尽力教学,学生们似乎在学习语文的过程中没有费什么力气。听写有人读、默写有人督、课文背诵和书写要求,按照老师的标准,努力达成。最好再有时间多练练写作,这就是我在一二年级的语文学习基本过程。不难看出,对于学习的主体学生来说,是不需要主动学习的,家长也很难有意识来培养孩子主动学习的习惯。毕竟一二年级阶段还处于一个学习适应期,语文学习是需要有过程来体会的。

  到了三年级,语文学习的能力和难度都提高了。如果没有好的学习习惯支撑,就会出现三年级现象,也就是学习不适应感。这个时候,家长一定要抓好学习专注度,因为对于语文的理解、内容知识点的消化和处理,都需要专注度的支撑。在三年级,我们需要把孩子的观察力提高起来,让他们学习如何自己学习,怎样管理好自己的学习和生活。家长要逐渐退出背后的指导,听写、默写、背诵等语文督学,家长要有意识地让孩子自己去完成,这样就必须去提高学习的专注度了。

  2、四年级提高的是语文思考能力到了四年级,如果三年级形成了良好的专注度,那么我们需要提高的就是语文思考能力。对课文的理解,对学习方法的思考,都是我们需要在语文学习的过程中,去建立的语文思维。很多孩子在四年级,语文成绩很难上去的原因,就是没有思考和反思。在学习过程中产生了问题,比如总是写错别字、作文不会写、课文懒得背的时候,我们都简单地总结为学习不专心。其实是因为在语文学习过程中,产生了学习的惰性。

  思考不光是对学习的思考,学习问题的思考,还有对阅读理解能力的初步形成。文字的素材拿到手,我们该如何理解?这个阅读思维的基础是在四年级的时候建立的,很多同学到了中考高考阅读常失分,就是因为在理解上有偏差,无法正确理解出题人的目的,语文逻辑能力不足。所以,我们在四年级的时候,面对学习之坎,其实是对阅读能力的一个跨越。

  3、五年级的同学,多阅读多看书为什么五年级语文一掉队,即使上了初中,成绩都补不回来?因为五年级掉的是阅读能力,四年级没有做好准备,到了五年级阅读量提高不上来,又面临着小升初的压力,语文学习沉浸在做题和理解中,完全放弃了知识点的扩容。我们在漫长的学习生涯里,最初建立的朴素的文学观、阅读喜好都是从五年级开始建立的。如果你的孩子在五年级,还对阅读有畏难,不喜欢看书,那么语文成绩就真的掉队了。

  语文的学习是积累,在每个年级段,我们抓住了学习的黄金期,就抓住了成绩提高的秘诀。练就了学习的能力,积累的就是受益终生的知识。在你的语文学习中,还有哪些困惑和学习问题,欢迎留言评论。

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