四年级语文上册课文美丽的集邮册教案

我们都知道事先进行课件的设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了四年级语文上册课文美丽的集邮册教案，希望不仅能够拓宽老师授课思路，还能帮助同学们学习。

一、学情分析

1.学生的年龄特点和认知特点：

四年级的学生，有一定的生活经验。对本课设计的历史、文化知识可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。

2.在学习本课之前已具备的学习能力：

能流利地朗读课文，能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

二、教学目标

1.通过学习会认10个生字，会写12个生字。

2.根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。

3.引导学生结合课文插图，进行大胆想像。

4.有感情地朗读全文，背诵全文。

5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。

6.课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。

三、教学难点

引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

四、教学准备

教师准备：教学课件、集邮册

学生准备：预习课文、收集邮票

五、教学设计

课前，指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票。

(邮票，对部分学生来说是陌生的事物。为了使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。)

(一)激发情趣，导入新课

同学们，你们有集邮的经历吗?谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏?

请学生介绍课前积累的情况。

(在导入环节，教师让学生展示自己收集的邮票，激发学生的学习兴趣。)

(二)初读感知，读通诗歌

1.请同学们自己读读诗歌。注意读准字音，读通句子。

2.运用多媒体课件检查读生字的情况。

(1)检查生字读音。

(2)认清字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。

3.同桌检查读课文，要达到正确、流利。

4.指名读课文。其他学生边听边思考：“我”搜集的邮票美在哪里?

(这个环节，先让学生独立读书，扫清生字障碍;通过检查生字读音，指导难写生字;学生相互检查读课文，生生互动，相互帮助，关注差异。通过问题，了解学生的兴趣点，使学生了解诗歌内容。)

(三)潜心品文，读美诗歌

第一小节：

1.你喜欢这个集邮册吗?谁愿意来读读第一小节。

2.组织交流。通过听、读你知道了什么，想到了什么?(学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题)

3.指导朗读。(鼓励学生通过朗读表达自己的体验感悟)

第二、三小节：

1.集邮册里还有些什么邮票呢?自读课文第二、三小节。

2.学生自己读课文。教师巡视指导。

3.读了课文你有什么感受?(鼓励学生表达自己的阅读感受)

4.(课件出示：课本中的插图)你能对照插图从课文中找出有关的句子读读吗?

5.读着这些句子你想到了什么?也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。(鼓励学生表达自己的体会。学生可以谈“集邮册美丽、热爱祖国、景色神奇、历史悠久等”)

6.(课件出示：登庐山，看瀑布飞腾;游黄山，看云海扬波。)读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗?

7.指导朗读。

第四小节：

1.有感情地朗读第四小节。

2.自由朗读二、三、四小节，看一下这三小节的开头，你发现了什么?

3.为什么说“我”的集邮册“美丽”?(引导学生回顾全文。)

(在这个环节中，教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想像能力、理解能力、赏析能力。)

(四)情感升华，拓展延伸

1.小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗?带着这种感情朗读全文。

2.朗读比赛。你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。

3.你的收藏中有与小作者类似的邮票吗?你能给同学们介绍一下吗?

(本环节引导学生总结全文，升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽，可以让学生继续收集有关资料。)

六、案例点评

(一)为学生创设个性阅读的空间

新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读感受。要从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度入手，引导学生在境中学，读中悟，情中感，在自主、合作、探究学习中，成为学习和阅读的主人。本节课，大部分时间留给学生，学生在充分读课文的基础上，教师鼓励学生谈出自己的感受。在学生谈感受时，只要能遵循作者的思路即可。

(二)给学生提供充分读书的时间

学生的朗读贯穿始终。开课伊始，首先让学生朗读，学生在初读中感知了诗歌内容。再指导学生理解诗意，学生通过有感情的朗读，体会作者对祖国的热爱之情。最后通过反复吟读，不仅使学生感悟了语言，而且体会了诗歌的优美。

四年级语文上册课文美丽的集邮册教案，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。