四年级语文下册课文草帽记教案

我们都知道事先进行课件的设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了四年级语文下册课文草帽记教案，希望不仅能够拓宽老师授课思路，还能帮助同学们学习。

一、教学目标：

1、学习课文，理解课文，了解贺龙实施草帽计的原因以及过程，体会贺龙的神机妙算。

2、通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢。

3、通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成语。

4、学习用尽量少的文字概述草帽计。

5、认识生字8个，能正确流利有感情地朗读课文。

二、教学重点：

通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。

三、教学难点：

通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。

四、教学准备：

多媒体课件，贺龙事迹介绍。

五、教学过程：

(一)、导入新课，质疑激趣。

1、板书“计”字。师：“计”什么意思?你能用“计”组词吗?我国历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗?

2.板书：“草帽”。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家想知道什么呢?学生自由提问。

3、图文结合，简单介绍背景。

师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。

(设计意图：由单元主题导入新课;由学生讲述关于计谋的故事，激发学生的兴趣，也锻炼了学生的表达能力。同时图文并茂地介绍历史背景，让学生容易理解和接受。)

(二)、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，解决生字词。

请同学们小声、快速地读课文。读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，做好记录。

2、集体正音：

面面相觑　汗流浃背　隐蔽侦查　狂轰滥炸　狼狈

人困马乏　称赞　率领

3、抓住六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。

(设计意图：让学生正音，扫清阅读的障碍;通过概括文章的主要内容，训练学生的概括能力，让学生对文章有一个整体的把握。)

(三)、抓住重点，自读自悟。

1、贺龙设计

师：要读懂贺龙用计的过程，首先要弄清贺龙是根据哪些情况设下草帽计的。

(1)、默读课文，思考：贺龙是根据哪些情况设下草帽计的?

(2)小组内讨论。

(3)、用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式汇报学习情况。

(4)、听到丢草帽的命令，战士们什么表现?怎样做的?从中你可体会到什么?

(5)、师小结：面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

(设计意图：学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流，充分体现自主、合作、探究的学习方式。)

2、敌人中计

师：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗?

(1)、请带着下面的问题读课文四、五自然段。幻灯出示以下问题：

敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?

敌人怎么会这么轻易的中计?

白军最后的结局怎样?

文中哪些成语讽刺了白军的丑态?

(2)、反馈：敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?

学生反馈阅读情况：喜从天降得意忘形

师：白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么?　(指名读——评议——齐读)

(3)、反馈：敌人怎么会这么轻易的中计?

学生反馈，老师帮助学生梳理：

①天热：人困马乏眼冒金花

②纪律松散：一窝蜂似的

③飞机驾驶员急于立功的心理;

(指名读——男女赛读——齐读)

(4)、白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?

学生反馈：血肉横飞叫苦连天

讽刺了白军的丑态的成语有：

人困马乏　血肉横飞　眼冒金花　得意忘形　叫苦连天

(5)、齐读课文第6自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?

(6)、小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

(设计意图：抓住主线教学，让学生思路清晰。通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢，积累成语。重视朗读和默读的训练，提高学生品味语言文字的能力。)

(四)、总结概述，拓展延伸。

1、再读课文，用尽量少的文字来概述一下草帽计的过程。(先自己说一说，再小组交流，然后指名汇报。)

2、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗?

3、资料袋：幻灯出示历史上“金蝉脱壳计”的典故。

(设计意图：重视学生概括能力和表达能力的训练。同时激发学生课外阅读的兴趣。)

(五)、巩固识字，积累成语。

1、学习生字。(分析字形——识记字形——组词——说句)

2、积累成语。

(设计意图：重视语言文字的积累和运用。)

(六)、布置作业：

1、书写生字。

2、整理复习笔记。

3、查找关于智谋的故事。

四年级语文下册课文草帽记教案，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。